教育部于今日正式发布的《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，标志着我国基础教育正式迈入“AI深度赋能”新阶段。两份文件以“技术赋能教育本质”为核心，构建起全球首个兼顾系统性、安全性、创新性的中小学AI教育规范体系。以下从五大维度解析政策核心价值与落地路径。

一、分层教育体系：从“认知启蒙”到“创新实践”的螺旋进阶

政策首次以学段差异为基准，构建“三段递进”能力培养模型，破解“一刀切”难题。

小学阶段：兴趣与认知筑基

操作禁令

禁止学生独立使用开放式生成工具（如文本、图像生成），需在教师或家长监督下完成辅助任务。例如，通过AI互动编程游戏理解算法逻辑，或借助智能语音助手辅助英语发音练习。

教学场景

广州市试点学校引入AI驱动的“虚拟科学导师”，以动画形式拆解太阳系运行规律，激发低龄学生探究兴趣。

初中阶段：原理验证与批判思维

能力目标

训练学生验证AI生成内容的逻辑性与科学性。如数学课上，学生需对比AI提供的解题思路与传统方法的异同，并撰写分析报告。

典型案例

上海市某中学历史课堂中，教师要求学生使用AI生成“丝绸之路贸易路线图”，随后结合史料辨析其准确性，培养交叉验证能力。

高中阶段：系统思维与创新实践

技术深度融合

允许学生结合Python编程、机器学习框架开展课题研究。例如，北京市重点高中开展的“AI+碳中和”项目中，学生团队利用生成式模型预测城市碳排放趋势，并设计减排方案。

评价革新

浙江多所中学试点“AI创新素养档案”，记录学生在算法设计、伦理辩论等维度的成长轨迹，作为高校综合评价录取参考。

二、生成式AI使用规范：划清红线，筑牢安全防线

针对技术滥用风险，政策以“硬约束+软引导”构建防护网。

使用边界明晰化

学生端

严禁直接复制AI生成内容作为作业或考试答案，创造性任务中使用比例不得超过30%（需标注来源）。例如，作文写作中AI仅可提供素材建议，核心观点与结构需学生自主完成。

教师端

禁止AI替代教师进行课堂讲授、作业批改或个性化答疑。南京市某小学试点“AI助教双盲评审制”，即AI生成的教案需经教研组匿名修改后方可使用。

数据安全全链条管控

输入限制

师生不得向AI工具输入考试题、身份证号等敏感信息，学校需部署隐私计算技术，确保数据“可用不可见”。

工具准入

教育部将建立AI教育产品动态“白名单”，仅允许通过三级安全认证（技术安全、内容合规、伦理审查）的工具进入课堂。首批入围的12款工具涵盖智能题库、虚拟实验平台等类别。

三、教学场景革新：AI如何重塑“教”与“学”

政策通过“技术适配场景”原则，释放AI赋能教育的精准价值。

学生端：从标准化到个性化学习

诊断-推送-反馈闭环 AI系统可分析学生错题数据，生成包含知识短板、思维误区的多维报告，并自动推送分层习题。例如，成都七中数学薄弱生会收到“函数图像动态解析”微课与变式训练题。

跨学科探究

虚拟实验室支持学生开展“AI+生物”基因编辑模拟实验，或通过AR还原圆明园建筑群，理解历史与科技的交融。

教师端：从重复劳动到创新设计

智能辅助工具 AI可自动生成分难度作业（如英语阅读理解题按蓝思值分级）、批改客观题并标记作文中的逻辑漏洞。深圳教师反馈，此举减少约40%机械性工作时间。

沉浸式课堂 武汉市某中学地理课上，教师通过VR“穿越”地壳剖面展示板块运动，学生佩戴设备后可360°观察地质结构变化。

四、保障体系：多方协同下的生态构建

为确保政策落地，文件提出“四维支撑”框架。

师资赋能

培训体系 实施“理论导师（高校专家）+实践导师（企业工程师）”双导师制，教师需完成120学时AI素养培训并参与至少1个教学实践项目。

评价改革 山东省试点将AI工具使用能力纳入教师职称评审指标，涵盖教学设计创新、技术伦理辨析等维度。

家校社协同治理

家长监督 开发家庭端AI使用监控平台，家长可实时查看孩子使用时长、内容类型，并与教师同步反馈。

企业责任 科技公司需为学校提供定制化AI工具，如屏蔽娱乐功能的学习终端，并定期提交数据安全审计报告。

五、全球视野下的“中国方案”

政策既吸纳国际经验，亦凸显本土创新。

国际经验本土化

借鉴日本“人类中心原则”，要求AI工具设计需以增强教师主导性为前提；参照英国GDPR框架，完善师生隐私保护条款。

响应联合国教科文组织倡议，在AI教育中嵌入可持续发展目标（SDGs）相关课题。

风险防范中国智慧

信息真实性教育

昆明市西山区开展“AI打假小卫士”项目，学生通过对比AI生成的“三星堆考古新闻”与权威报道，学习识别虚假信息。

文化价值观引导

结语：技术回归教育本位的中国探索

两份文件的颁布，不仅为中小学AI教育提供了“操作说明书”，更深刻回答了“智能时代培养什么人”的核心命题。通过划定技术使用边界、构建素养培育体系、创新协同治理模式，中国正为全球教育智能化转型提供兼顾创新与安全的范式参考。当AI成为教育的“脚手架”而非“替代者”，我们有理由期待，新一代学习者将既拥有驾驭技术的智慧，亦葆有人文温度与批判性思维——这才是未来教育的真正底色。

（本文综合《北京日报》《光明日报》《央视财经》等权威媒体报道）